相比于我身边的很多老师，我的教龄要短得多。但在这不长的时间里，我的学生们却问过我好几遍，我为什么会选择当一个老师。对于这个问题，我还没有想出一个令人满意的答案。

最初我选择当一个老师，并不是因为我对教育事业有着满腔热血，而是想在毕业之后四处旅游，于是教书成了我用来解决温饱与衣食住行的一个方式。当然，教书也并非我当时唯一的选择。我也想过从事一些有关林业的工作，不过却先一步得到了老师的工作机会。刚开始的两年，我很享受这份工作，但却没有把它当做我的长期职业。所以那时候学生们问我这个问题，我只说，是机缘巧合让我当时选择做一名老师，更何况这份工作也很便利。学生们听到这后，翻了翻白眼。但我相信，他们再长大一些，就会明白机遇和便利性会成为职业选择的一个重要考量标准。但无论年龄大小，人们都知道在本质上这不是一个真正的答案。只是单纯地应付一下，然后课堂就能顺利进入下一环节。而他们真正的问题也并非如此，相比之下有些不太礼貌：“Mr Harlan，为什么到现在你还是一个老师呢？有这么多地点和职业的选择，为什么你还坚守在这里呢？”

我有一个学生，对这里的学习并没有太多热情。说来惭愧，我已经不太记得她的名字了。

我们有一个为期一周的Studio寒假戏剧训练营，在那的第一天，她说：“是我妈妈送我到这里来的。”  在那之后，我丢了两次手机，但我仍然记得我们要为Roald Dahl做一些事情。我们像往常一样开始这为期一周的课程，先谈一谈演戏和戏剧的含义，然后让学生们分享他们之前一些相关的经历以及他们为何来到这里。每个同学都开始主动地分享一些东西，虽然有些学生表现地更加外向，但基本上所有人都处于比较兴奋的状态。

可是，只有她没有分享她的想法。

“好吧，我们一起来看看今后会发生什么吧，谁知道呢，或许你会改变的。”

这堂课的一些细节内容在我脑海里已经和其他课程混淆了，我说不清我们是从Zip Zap Zop 还是镜子游戏开场的了。我们可能在争夺一个魔法标记，也可能画了一片森林，并在其中自如穿梭。我们也开始阅读一些书籍章节，我们的课堂很欢乐，有时候学生们四处走动，相互交流，不断尝试，一起度过愉快的时光。在课堂结束的时候，我照例让学生们一个个坐下，来分享那一天在表演上他们学到的一些新事物。有一个男孩分享他学会了在说话的时候使用不同的节奏和音量；有一个女孩说她知道了同时关注自己和别人的动作是多么困难；还有一个学生说了一些关于演员在眼前空无一人的时候，应该如何运用眼神表演。

而那个一开始没多大热情的女孩，终于开始分享她的想法。她说：“我发现表演其实很有趣。”

而我回答说：“这是一个很棒并值得学习的事”

等到所有的学生离开，我去了趟洗手间，我的眼眶有些湿润，我握紧了拳头以示胜利，笑了出来。

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